枣妈一直觉得，国内素质教育铺不开很大一部分的原因在于我们深受“语数英是主课，体智体美劳是副课”的思维影响。
直到“双减”和“新课标”出现，才醒悟过来国家教育改革的决心，才开始着急忙慌，已经为时已晚。所以枣妈一直在强调：应对变化最好的方法，永远都是提早做规划，而不是“临时抱佛脚”。
就以最近教育圈热议的“新课标”为例好了，关于科学课，网上有一个非常流行的说法：科学开设时间段提前到一年级，将会取缔掉英语的地位。
其实这个规定并不新鲜，翻查资料，最早五年前这个说法就已经存在了。在2017年发布的科学课程标准中就提出：小学科学课分为三个学段。
这次的调整之所以引起那么大的反响，只是因为国家把这一规定放在了《义务教育课程设置》当中，变成板上钉钉罢了。
对比17年的旧课标，在科学教育的版块国家做了更加细化的处理。
1、不再局限于掌握知识，而是以锻炼科学思维为根本
在旧课标中，课程目标是围绕着“科学知识”来展开的，而新课改后的科学课程和考核，将会围绕着四个核心素养来进行。
2、融入学习进阶(Learning Progression)的概念，科学教育要照顾认知发展规律以“物质的特性和功能”为例，不同的学段，学习的深度和要求都是有所变化的，就像“爬楼梯”一样呈现螺旋上升的趋势。新课改的学习进阶概念，就是要遵循孩子的思维水平，按照“观察现象——描述现象——发现本质”这三步来走。从课程内容上看，新课标用了“物质与能量”、“结构与功能”、“系统与模型”、“稳定与变化”来体现跨学科的思维和四大领域之间密不可分的联系。既然科学教育已经大势所趋，怎么给孩子搭配资源？大湾区科学营数百，名目众多看得人头昏眼花，弱水三千，怎么才能找到适合孩子那一瓢？今年暑假，枣妈只推荐这一家——维格全英文STEM科学夏令营，16门STEAM课程，从太空工程到艺术建筑，从生命科学到电磁世界，从K到G8，满足各个年龄段的科学教育需求，重点还有：全英的沉浸式学习环境，是孩子假期学科英语和交际英语双向提高的好机会！课程亮点：
分级培养，因材施教
针对不同年龄段设置多样主题和能力要求，符合孩子认知发展规律；
满足新课标四个核心素养培养要求
PBL项目设置对标综合能力的培养。跨学科探究 X 问题讨论 X 团队合作 X 项目实践，搭建完整STEAM成长路径，连接知识和思维方法；
四大科学领域任君选择
材料学、食品科学、工程技术等融入到专题项目当中，让孩子在实践里感悟生活中的科学；
全英文授课
学科英语和交际英语应用不用愁；
大咖云集，跟着牛人做学问
项目师资包括本硕博毕业于生命科学专业的导师，在国际学校有超过5年教学讲演的老师，还有精通Python，Arduino, Scratch等软硬件编程开发的人才。
主题式学习
远至太空，近在眼前
维格科学营按照年龄段设置了四个学习阶段：K-G1，G2-3，G4-6和G7-8，根据不同年龄段的兴趣需要又分别设置了ABCD四个学习项目，层层递进，体现科学教育螺旋式上升的趋势。K-G1的孩子们需要完成太空的探索——从了解太阳系到挑战太空工程，从设计火箭箭体到航天器飞行测试。在这个过程中小朋友不仅要知道基本的航空概念（如什么是“失重”，恒星、行星和卫星各种天体），还需要进行科学创新，让火箭带着他们的航天徽章穿梭星际。
到了G2-3，孩子们则要思考更深层次的问题：如何在太空生存。比如要考虑太空食品的包装和贮存，要了解太空的菌类环境，要学习什么是“微重力”以及如何把其利用到太空用品的设计当中。在过程中，孩子们需要掌握科学研究的方法，也要探究人体营养摄入和运动消耗的奥秘，才能团队合作完成太空任务的挑战！
孩子需要学习牛顿三大定律，需要明白能量转化的奥秘。需要考虑怎么样能让火箭具有更大的推动力，动力是从何而来，还要探究航天器回收问题，挑战在火星上派出无人自主探测设备。
当去到High Level的学习，G7-8的孩子就会跟随着老师一直思考旅居太空的问题。他们需要探测太空的“异物”，了解恒星爆炸的历史，借鉴地球的交通运输经验，完成空间运输系统的设计挑战。在过程中需要孩子应用设计的能力，学会收集和分析数据，懂得监测并预判结构，真正做到以科学家和工程师的角度思考和解决问题。
针对每个年级，维格科学营都做了妥善的安排，满足趣味性要求的同时做难度区分，保证孩子在科学教育层面“吃得饱”。
课程闭环构建
不止理论学习
维格科学营特别注重课程闭环，希望给孩子搭建一条完整STEAM成长路径，也保证孩子思路的一致性，所以在每一个项目的设计上，都严格遵循：理论学习——问题探究——团队实践——总结反思的原则。孩子们需要通过细致入微的观察，和老师同学们头脑风暴现实生活中的几何案例。
如：为什么泡泡一定是圆的，它可以是方的吗，从而培养和构建孩子的逻辑推理和抽象思维。孩子们还需要动手完成摩天楼的搭建挑战，尝试做一个桥梁工程设计师。考虑一座桥怎样才能建得稳定，在材料选择，形状设计上分别有什么考究。大开想象之门的同时，也要求孩子们亲身实验想法的可行性，不断总结修改自己的方案，让设计更加科学合理。
项目质量保证
专业人才领衔，对标美国课程标准
STEM教育不同于一般的学科学习，对教研和教授团队有极高的要求。STEM教育作为一种教学方式，需要教师指导学生综合运用科学、技术、工程和数学等学科知识，解决实际问题。这就要求教师不能局限于单一学科，而需要具备指导综合学习的能力。维格的教研团队都是北美顶尖STEM教育专家，其中还邀请了NASA SEEC教师项目核心成员加入，有多名与顶尖学府MIT合作研发STEM课程的老师，从主题选择、课程梯度设置到课程活动开展方方面面都进行了严格的把关，保证孩子能够体验到纯正的美式科学营！除此之外，师资团队配置也非常地夺目，博士后研究员、计算机图形学专业人才、国际学校资深教师、电子工程硕士等，个个身怀绝技，都是妥妥的学神学霸，孩子们有了这么好的学习榜样，学习动力自然提升不少。
维格的科学营还将对标美国儿童培养方案。在课程设计上全面符合美国下一代科学标准NGSS、美国共同核心州立标准CCSS、美国国家科学教育标准NSES的培养要求。营地全面采用EDP(Engineering Design Process)工程设计流程，在PBL项目制学习探索中形成系统科学思维和有效分析、解决问题能力。同样重要的还有，维格将严格执行5E教学模式（Engage参与+Explore探究 +Explain解释+Elaborate 详细说明+Evaluate评价），充分激发学生科学兴趣，促进其对科学知识的建构、创新和应用。动静结合
课程学习固然重要，户外活动也不忽视
脑科学家洪兰教授曾说过：“激活孩子大脑最好的方式，首先就是运动。”运动的时候，人体大脑会自动分泌多巴胺、血清素和正肾上腺素，这些神经传导物质都跟学习与记忆有关。所以，在维格的科学营当中，除了常规的课程学习和探究，也鼓励学生积极参与到各项精彩纷呈的户外活动中。丰富的校内户外挑战项目，在全面的安全保障下进行体能锻炼、勇气突破、生存技能、思维策略、协调合作等活动，多维度培养孩子能力，促进孩子全面发展。户外活动设置参考下图（具体活动安排将由营地方综合考量决定）
每天一小时的体育活动时间让孩子们科学的烧脑后，可以释放天性自由玩耍，美丽校园的绿茵地是他们奔跑追逐的乐园。人性化安排
从营地选址到营期设置
为了照顾到不同家庭的参营需要，维格给大湾区家庭提供了走读/寄宿两种选择。在营地选址方面也考虑到不同城市的暑期外出政策要求，在东莞清澜山学校和柏朗思观澜湖学校均设有参营机会。同样在不出省的条件下，孩子既可以到清澜湖畔欣赏自然风光和感受超浓厚的学术氛围，又可以就近在市内享受顶级国际化学校的设施，体验柏朗思500多年历史的英伦名校教育。
寄宿生活设置在家庭式温暖住宿房间，2-4人一间，独立卫浴，书写台、储物柜配置齐全，安全和卫生管理标准严格，令孩子体验寄宿生活的独立。餐饮使用的是国际化学校餐饮供应商，维格定制型营养餐单，菜式丰富，孩子们吃得健康，家长放心。在营期设置上，从6月27日开始一直到8月19日，八个时间段任君选择，多个主题不重复，鼓励孩子学有余力参与多个项目。安排得当的话一个假期就足以叩响四大科学领域的大门：物质科学、生命科学、地球与宇宙、技术与工程，体验科学的魅力，找到自己的研究兴趣。P.S. 现在报名还能享受枣妈渠道价立减300元，项目叠加报名价格更加惊喜！枣妈渠道价减300元
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